松江托班网宝宝在游乐场玩得很开心,可是快到饭点了,你催宝宝说:“宝贝,我们再玩一会儿就回家。”你会发现他眼神疑惑地点点头,等他再玩了一次滑滑梯要带他回去时,他却开始发脾气了,你觉得宝宝不可理喻,明明说好了再玩一会儿就回家,怎么不听话呢?亲爱的,别错怪宝宝了哟,他现在对“一会儿”可是一点概念都没有呀。
这个例子里,涉及到了幼儿时间知觉的发展。时间知觉是指对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映,实际上人们是通过某种衡量时间的媒介来反映时间的。
幼儿初期儿童已有一些初步的时间概念,但往往和他们具体的生活活动相联系。如他们理解的“早晨”,就是指起床的时候,“下午”就是指妈妈来接的时候。他们对于一些带有相对性的时间概念,如“昨天”、“今天”、“明天”,就难以正确掌握。一般地说,他们只懂得现在,不理解过去和将来。
这时期的幼儿已出现了最初的时间知觉。知道“现在”和“等一会儿”,知道了“马上”和”很久”的区别。但这时候的空间和时间知觉还是很不准确,表现在乱用“今天”、“明天”、“后天”等时间概念上,明明是很久以前的事也会说成“昨天”和“刚才”。例如他说“明天我到公园去玩的”,实际上要表达“昨天”去玩的,又如说“我过年的时候买的”,实际上并没有正确反映时间。
针对宝宝还没完全发展好的时间知觉,家长直接和宝宝说:再玩一会儿或再看十分钟,他是听不懂的,你可以用次数或数数的方式来和他约定,比如说“我们再玩5次”或者“妈妈数到十就结束”。
大多数宝宝都对时间没有很准确的观念，只知道天黑了和天亮了。在学前教育当中，帮助宝宝认识时间概念的重要性是很重要的一门课程。
所谓时间观念是来自人类观察感知到的自然时间或物理时间。人类的时间观念主要来源于观察到的自然运动（含天体运动）和人文运动（含历史进程）的有序性，来源于此等有序运动的节律性或律动性。时间概念产生的原因就是我们所处的世界存在于不断的运动变化之中。为了认识和了解变化着的周围环境，人类产生了时间的概念，用时间将各种不同运动状态和形式联系起来。对于小朋友来说，他并不知道什么是时间，但他知道什么时候要吃饭什么时候该睡觉，什么时候爸爸妈妈会带他出门玩耍。其实这就是小孩子对时间的初步认识。
由此可见，培养宝宝时间概念有利于培养宝宝正确的日常作息，也有利于宝宝的生长发育。当然，从小培养宝宝的时间概念还有很多好处，比如说上学后分配好学习和玩耍的时间。另外，培养宝宝按时睡觉也可以算作是培养宝宝时间概念的一项。
